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郑州市艺术工程学校2017届师生走进晨明校外实践

来源:河南图书馆学刊 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-10-13
作者:网站采编
关键词:
摘要:2017年10月30日,郑州市艺术工程学校2017级师生走进晨明校外教育基地 ? ? ? ? 时光飞逝,季节流转,大雁南飞天渐凉,秋风横扫落叶飞。金秋十月,桂香怡人,当国庆的余音未消,中秋的

2017年10月30日,郑州市艺术工程学校2017级师生走进晨明校外教育基地

? ? ? ? 时光飞逝,季节流转,大雁南飞天渐凉,秋风横扫落叶飞。金秋十月,桂香怡人,当国庆的余音未消,中秋的相思未了之时,日月交替,日子如流星般一次次划过指尖,一次丰富多彩的实践拓展训练开始到来。

郑州市艺术工程学校.晨明教育实践基地.开营仪式

? ? ? ?2017年10月30日,郑州市艺术工程学校一年级全体师生800多人前往河南晨明校外教育基地,在这里我们将体验为期5天的拓展训练与社会实践。

为期五天的拓展训练在开营仪式中拉来帷幕

全体学生和教师在开营仪式后合照留念

? ? ? ? 清晨踏上了出发地,坐上了大巴车。路上景色宜人,一种乡村田园的气息扑面而来;车里气氛融洽,教官在给我们作讲解,让我们对这个生态园有了初步的印象。路程比较远,下了高速,途经两座村庄,才到了目的地--晨明,中小学校外实践教育基地。

趣味选修之纸中画。

纸中画是个耐心与细心活

看,我们做的多么专注认真

? ? ? ? 趣味选修之茶韵人生。

淑女教官教艺术工程学生煮茶

来,为你煮茶

? ? ? ?趣味选修之一起陶吧

教官亲自上阵

揉泥巴也是需要技术的!

? ? ? ?到达了目的地,同学们的心情立刻振奋起来,满眼绿色,层叠疏密;四周树木重重,麦苗大片大片的匍匐在田野上。道路旁、山坳里,到处是生机盎然、到处是自然景色。虽然在未到时就想象这里的景色,可到来后的感觉还是与之前大相径庭。

? ? ? ?户外体验之战场风云。

男生女生皆来体验IPSC国际实用射击

? ? ? ?我们在好奇心的驱使之下,开始了一系列富有意义的实践活动,我们分别进行了拓展训练、农事探究、趣味选修、团队活动等一系列有趣而又有教育意义的活动。同学们玩得不亦乐乎,虽然在活动的过程中大家都很累,很辛苦,然而正所谓,要收获就得先付出。因此,纵然累而苦,但是大家还是坚持了下来,最终也收获了很多。

? ? ? 农事探究之自然孕育。

播下希望的种子

栽种别有一番风味

? ? ? ? ? 农事探究之玩转水培。

生命需要用心灌溉

我们播下了满地希望就离开了

? ? ? ? ?郑州市艺术工程学校校长宋志强和教学校长丁向群一同前往基地看望师生

校领导莅临晨明参观并看望师生

艺术工程学校校长宋志强走进拓展项目

艺术工程学校校领导亲自体验拓展项目

? ? ? ? 各个班主任也随班参与到训练中,每晚到宿舍看望学生们,驱散艺术工程学子在基地的思家情感。

班主任老师晚间到宿舍看望学生们

班主任的参与增进了班级的集体意识与责任心

晚间探望升华了师生间的感情

师生参训成为班主任终身难忘的经历

“我们”在一起

? ? ? ? 这是我们第一次在校外教育基地吃饭,饭堂有严格的规章制度,有流畅的运行模式,打饭窗口共有四个,每张桌子有十人,一张桌子各派四个人去相应的窗口打饭,并从中间的过道返回。这种打饭模式,避免了人多拥挤的缺陷。

安静有序的排队打饭

安静整洁的食堂环境

勤俭节约在饭桌体现

? ? ? 岁月缱绻,袭上盛装,十月深秋,渲染了流年的青春飞扬。

? ? ? 晚间活动之军训。

总教官谆谆教导

队伍中的认真聆听

? ? ? 社会实践活动是学校学习的补充和延伸,也是对学校传统教育的全面提升和综合补充。

? ? ? 晚间活动之内务整理。

叠成豆腐块也是需要尝试的

整理好内务是基本要求

晚间的活动也丰富多彩,一起看场电影,一起自导自演的的娱乐晚会,完美地展示了郑州市艺术工程学校人团结奋进、勇于担当、充满自信的靓丽风采。

晚间活动之娱乐晚会。

自导自演展现艺术工程学子的艺术细胞

一场精彩纷呈的视觉盛宴

? ? ? ?晚间活动之佳片有约。

艺术工程学子进入“电影院”观看节目

“电影院”氛围环境

? ? ? ? 最难忘的莫过于攀越团队墙了,这面墙高4.2米,这既是一面逃生墙,也是一面团队墙,这将会是艺术工程学子人生中一次永远难忘的记忆,当我们战胜困难、战胜恐惧,将所有的困难都踩在脚下的时候,我们的这次拓展训练就达到了应有的效果,未来同学们一定会在高中学习生活上做到无坚不摧、无往而不胜。

? ? ? ?拓展训练之团队墙。

来,我们在下面为你做安全保证


文章来源:《河南图书馆学刊》 网址: http://www.hntsgxk.cn/zonghexinwen/2020/1013/501.html



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