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在沉浸式情感体念活动中培育高职医学生的医学
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摘要:文章目录 一、沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动方法 (一)开展解剖学课程“感恩无言良师”活动 (二)开展生理学课程“医学伦理教育”活动 (三)举办“白求恩广场医学
文章目录
一、沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动方法
(一)开展解剖学课程“感恩无言良师”活动
(二)开展生理学课程“医学伦理教育”活动
(三)举办“白求恩广场医学生宣誓仪式”
(四)开设医德、医风与医学人文教育专题讲座
(五)开展“医学人文图书推荐阅读活动”
二、沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动效果分析
三、结语
文章摘要:医学人文关怀是医者最重要的职业素养之一。医学院校开展医学人文教育是提高医学生医德修养、人文关怀精神,培育医者仁心的重要途径。为提高医学生的医学人文精神,学校开展了一系列"以沉浸式情感体念"为特征的医学人文教育活动,如解剖课程中"感恩无言良师"活动、生理课程中"医学伦理教育"活动、白求恩广场医学生宣誓仪式、医学人文教育专题讲座、医德医风与医学人文关怀教育专题讲座、医学人文图书推荐阅读活动等。问卷调查显示,96.52%~100%的医学生认为感恩教育活动中自己的灵魂深处受到触动。通过各种沉浸式情感体念为特征的医学人文教育活动,医学生感悟到医学人文精神,培育了医者仁心,效果较好。
文章关键词:
文章来源:《河南图书馆学刊》 网址: http://www.hntsgxk.cn/qikandaodu/2021/1218/1904.html
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