关于高中物理教学创新策略的思考

作者:网站采编
关键词:
摘要：高中物理是自然科学的基础，也是有效地提升学生的科学素养的必修课。新课标要求高中物理应当以提升学生的科学素养和合作精神为宗旨，在学以致用和合作的过程中有效地培养高中

高中物理是自然科学的基础，也是有效地提升学生的科学素养的必修课。新课标要求高中物理应当以提升学生的科学素养和合作精神为宗旨，在学以致用和合作的过程中有效地培养高中物理人才。因此，在新课标的指引下，高中物理教学就应当在发挥创新思想理念的同时积极探索和实践，有效地提升高中物理教学的实效性，从而有效地培养创新型人才。

一、 有效地提升创新理念

新课标要求物理教师能够围绕新课标的理念，在教学的过程中能够将主动权交给学生，同时营造出探究的学习氛围。在探究式教学的过程中，能够以“三维教学目标”作为自己的学习教学目标，教师在课堂教学的过程中起到引导的作用，并能够对基础的定理、原理进行有效地分析。在以学生为主体的前提下，将让学生在合作的过程中，有效地提出问题并解决问题，进而提升教课堂教学质量，在开展自主学习的过程中培养学生的自主学习能力。因此，在创新教育理念的同时应当保证具备如下几点。

(一)注意培养学生的情感与价值观

新课标要求建立新的教学模式，在以学生为主的新的教学理念的前提下，满足学生需求的同时，完成物理教学的创新。在这一基础上，要求物理教师能够基于完成物理课程设计的过程中，不断地思考如何创新教学理念，而不是停留在物理表面的学习上，应当积极调动学生的物理学习热情，在关注学生主动学习之外，还应当随时关注学生的心理状况。

(二)积极培养学生的探究学习能力

高中物理教学的主要目的就是能够积极地探究物理现象中的深层变化，能够帮助学生在学习物理的同时树立良好的科学观，能够不断地培养学生的学习科学知识的意识，进而有利于积极推动学生物理学习的兴趣和积极性。创新教学主要是在探究教学的过程中，能够让学生在对物理产生兴趣的同时，加以深层次探究学习。帮助学生在学到知识的过程中能够具备探究的技能。教师在传授学习方法的同时，帮助学生找到适合自己的学习方法，从而有效地提升高中物理学习效率。

(三)对学生进行积极的评价

高中物理的最大特点是具有非常强的逻辑性。因此，在高中物理教学的过程中，应当综合所学的所有知识来思考问题，在学习物理的过程中积极培养学生的逻辑思维能力。因此，在教学的过程中，教师应当为学生创造和谐的、融洽的课堂氛围，才能够有效地调动学生的学习积极性和主动性。教师在与学生互动和交流的过程中，通过实验和资料能够探究物理中的各种规律，发现物理的奥秘，从而有效地提升学生对物理知识的探究兴趣。

二、 利用多种教学手段完成教学创新

新课标全面推行之后，教材也在很大的程度上进行了创新。例如，高中物理教材配有了更多的精美插图，许多实例更贴近生活，这也要求教师在教学的过程中深入地挖掘生活中的物理现象来设计问题；在展示知识的过程中，能够让学生通过物理知识完成对生活知识的探索与挖掘，从而借助物理之间的内在逻辑关系，完成学生发现问题和解决问题的能力。在新时代的社会中，教师的课堂教学应当具备多种手段。

(一)有效创设情境，激发学生的学习兴趣

物理学科是一门与社会生产和生活紧密相连的自然科学。物理的概念和原理源于生活和自然现象，但是却是自然现象的升华。物理知识的深奥性和很强的逻辑性使自然现象显得更加直观和具备生活性。因此，在高中物理教学实践中，应当要求教师能够从物理知识的生活化出发，来挖掘物理知识与生活之间的联系。进而突破传统物理课堂教学中的单向灌输教学模式，在采取趣味性教学的同时，有效地调动学生对物理课堂的主动参与性。在高中物理教学的过程中，充分地利用多媒体结合生活实际，能够在精心创设生活化的教学情境，进而完成整个教学过程。在以生活为切入点的前提下，帮助学生拉近与物理知识的距离，继而激发学生的学习兴趣。

例如，在《摩擦力》一课教学中，教师通过多媒体形式为学生创设出生活中常见的摩擦力现象。其中刹车、擦玻璃等这些生活基本的现象，来完成学生对摩擦力原理的认知。通过生活化情境的创设，激发学生对物理探究的兴趣，也丰富了教学手段，让学生通过对摩擦力学习的应用理解摩擦力在生活中随处可见的现象，也能够为有关摩擦力知识的学习奠定良好的基础。

文章来源：《河南图书馆学刊》 网址: http://www.hntsgxk.cn/qikandaodu/2021/0125/642.html

上一篇：浅析数学史在小学数学教育中的作用
下一篇：鲁豫两地在慢性病防控工作中目标设置水平差异